CET ENFANT DIFFERENT
Transmission des apprentissages scolaires pour enfants avec TSA - TND
Les ateliers-classe
C E T ENFANT DIFFERENT
Comprendre
Evaluer
Transmettre
Comment chaque enfant en développant les mécanismes cognitifs (les outils de la pensée) selon son trajet développemental entre en relation de communication avec un adulte formé. Quelque soit l'identification des troubles génétiques ou autres de ces enfants, leurs difficultés scolaires ne sont pas une reproduction des ces troubles. Chaque enfant montre un trajet particulier et rien n'est déterminé d'avance quant à son devenir scolaire. De plus, les apprentissages scolaires favorisent les bases de la communication.
Comprendre
Pour cela, est nécessaire de constituer les bases d’une observation de l’enfant en situation d’apprendre. L’atelier-classe est un lieu d’observation où les enfants sont encadrés avec un ratio d’un adulte pour un enfant. Les réunions d’équipe pluridisciplinaire ont lieu toutes les semaines permettant ainsi de croiser les regards des professionnels de référence différente.
Evaluer
En observant le niveau de départ, et en repérant les premières évolutions des enfants dansle dispsositif, un trajet particulier est construit pour chaque enfant concernant l'accession au code de communication (niveau 1 du langage) et la mise en place des pré-requis scolaires (niveau de dernière année de maternelle).
Des tests sont également choisis (comme le PEP-3[1]) pour le niveau de développement accompagnés de tests de niveaux scolaire, il sert à la fois, il sert à la fois de départ et de but pour la poursuite du dispositif. Le niveau de l'enfant est constamment réévalué en fonction de ses progrès et de ses blocages.
[1] PEP_3 : Profil psycho-éducatif qui permet d’évaluer le niveau de développement en mesurant les capacités intellectuelles de l’enfant.
Transmettre
Il s’agit d'installer des conditions de sécurité, de régularité et de soutien de façon à encourager l'enfant à montrer sa façon particulière de communiquer (ritualiser) et d'apprendre.
N'apprenant des autres, au départ, cet enfant différent nous enseigne ses processus psychiques particuliers qui lui permettent de se situer au monde.
Il s'agit aussi de choisir les médiations les plus pertinentes pour chaque enfant, en particulier trouver les domaines de supports avec lesquels il exprime un goût et une attirance.