Le dispositif atelier-classe a été élaboré dès le départ dans le cadre d’une thèse de doctorat en psychologie : “Nécessité de la subjectivation symbolique dans les apprentissages des enfants autistes“ (Annick Hubert Barthélémy, université Lyon II-Lumière, soutenue le 12 décembre 2011).

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Cette première recherche s’est trouvée complétée par une recherche biomédicale sur l’évaluation du dispositif atelier-classe, concernant 75 enfants avec autisme, en randomisation simple, 38 enfants dans le dispositif et 37 enfants traités as usual, sur 11 institutions sanitaires et médico-sociales déployées sur toute la France pendant trois ans. Annick Hubert Barthélémy tenant le poste d’investigatrice principale, a assuré la formation des équipes, le suivi tous les mois des ateliers-classe, enfants et professionnels pendant trois ans.

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Developmental and Sequenced One-to-One Educational Intervention (DS1-EI) for autism spectrum disorder and intellectual disability: 2-year of a randomized, single-blind controlled trial Tanet A., Hubert-Barthélémy A., Clément MN., Soumille F., Cullere-Crespin G., Pellerin H., Cohen D., Saint-Georges C. (FRANCE)

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